Humor-nuevas tecnologías

Los efectos socioculturales de las tecnologías

Como señala Castell y otros (1986, 13): "Un nuevo espectro recorre el mundo: las nuevas tecnologías. A su conjuro ambivalente se concitan los temores y se alumbran las esperanzas de nuestras sociedades en crisis. Se debate su contenido específico y se desconocen en buena medida sus efectos precisos, pero apenas nadie pone en duda su importancia histórica y el cambio cualitativo que introducen en nuestro modo de producir, de gestionar, de consumir y de morir".

Con ello señala, que la implantacion de las nuevas tecnologias en esta sociedad que se hace llamar de “la informacion y la comunicación”, está produciedo efectos inesperados con respecto a otras tecnologias tales como la imprenta en su tiempo. Cambios relacionados con las formas de vida y con los patrones que hasta hace poco regían nuestras vida. Los efectos de estas nuevas tecnologias ya no producen reacciones en el ámbito de la informacion y de la comunicación, sino que afecta a otros ámbitos de nuestras vidas tales como el laboral, educativo, familiar, económico, etc.

Sin embargo, no cabe duda que las nuevas tecnologias han abierto un nuevo entorno de comunicación no conocido hasta ahora y establecen, asi mismo, nuevas formas de interacción que negativamente o positivamente está calando en nuestra sociedad. Los usuarios ven en las nntt nuevos medios para desarrollar capacidades y habilidades hasta el momento ocultas, y a experimentar una cierta libertad desconocida al poder desarrollar roles imprevistos en sus día a día. Se establecen nuevos grupos, nuevos roles, nuevas formas de amistad y de amor, nuevas comunicaciones entre las personas, nuevas formas de interacción que han evolucionado con el paso de los años, y que cada vez avanza más en su uso, siendo bajo mi punto de vista incluso peligroso pues encierra a la persona en un mundo subrrealista, en el que la misma se siente cómoda sin darle importancia al mundo real. El mundo virtual se hace así más real que el que nos rodea, haciendo que el usuario se cree su propio mundo, su propia marginación en el entorno en el que vive.

En el entorno familiar las nuevas tecnologias puede llegar a crear efectos negativos en las relaciones dentro de la propia familia. Las nuevas tecnologias, bajo mi punto de vista, crean nuevos modelos de familia en los que la comunicación brilla por su ausencia, y en los cuales se quiebran valores inscritos en las familias tradicionales por contravalores individualistas y egocentristas. 

La sociedad en nuestros días

La sociedad de nuestros días se hace llamar la sociedad de la información y del conocimiento, pero mientras evolucionamos en ese sentido, involucionamos hacia una actitud individualista y cada vez más, egoísta y egocéntrica. Donde lo único que interesa es crecer como persona, y no como grupo o sociedad, donde los intereses son puramente personales y no grupales y donde un “granito de arena” no es válido si no da beneficios para uno mismo.

Bajo mi punto de vista, el avance tecnológico que estamos presenciando en estos últimos años nos ha hecho perder muchos de los valores vigentes hasta ahora en nuestra sociedad. Valores relacionados con las relaciones interpersonales, el trabajo, la educación…se ven afectados por ello. Por ejemplo, muchas de las comidas familiares se hacen frente al televisor, lo que impide las conversaciones típicas de una comida, e incluso muchas veces no comen todos los miembros de la familia en la misma mesa. Se presencia también un aumento del número de televisores en cada casa, superando muchas veces éste al número de personas que habitan en la misma. Por lo tanto, lo que antes suponía un motivo de relación familiar al ver todos un mismo televisor, ahora ha supuesto un distanciamiento pues cada uno ve, muchas veces el mismo programa por ejemplo, en un televisor distinto.

Otro ejemplo de los efectos perjudiciales de las nuevas tecnologías sobre las relaciones interpersonales en la sociedad son las redes sociales, que a pesar de tener numerosos beneficios, también afecta a las relaciones de las personas ya que estas dejan de salir y se encierran frente al ordenador. Se pierde con ello las amistades verdaderas, bajo mi opinión, pues se eliminan las relaciones cara a cara.

Sin embargo y en relación con la televisión, también existe numerosos beneficios si se utiliza de una manera correcta y provechosa. La televisión tiene muchos aspectos educativos si se saben aprovechar de manera adecuada. En primer lugar registra multitud de temas, de disciplinas y no se enmarca en un solo ámbito sino que se re direcciona hacia todo tipos de usuarios; por otro lado, en mi opinión no es lo mismo la enseñanza hablada que vista, el hecho de ser percibida por “los propios ojos” hace más significativo el aprendizaje que de esa enseñanza se produzca, etc.

Como conclusión cabria destacar que el buen o mal uso de las nuevas tecnologías dará lugar a consecuencias más o menos beneficiosas para las personas que las utilicen. La sociedad se está transformando y este hecho no lo podemos cambiar, lo que sí podemos cambiar es la manera en la que se irá transformando.

Los efectos socioculturales de las NTICs y las brechas digitales

La brecha digital se puede definir como la separación existente entre las personas (comunidades, países, estados…) que utilizan las TIC como una parte de su vida rutinaria y aquellas que a diferencia no tienen acceso a las mismas e/o ignoran cómo utilizarlas.

Esta separación se da también al mismo tiempo en el ámbito social y económico, resulta ser aquellos que disfrutan de mayores ingresos los que tienen posibilidades de poseer y acceder a estas nuevas tecnologías. Por ello, y como cabe esperar, se agranda la brecha ya existente por motivos económicos. Sólo un bajo porcentaje de la población mundial tiene acceso a los beneficios que aporta las nuevas tecnologías y solamente unos pocos los que tienen acceso a la amplia gama de servicios que ofrece la misma.

El avance tecnológico ha tomado protagonismo en relación al desarrollo, el acceso a la información y al conocimiento se ha convertido en la herramienta más importante a la hora de que los países logren mejores niveles de desarrollo. Por todo ello, la brecha digital necesita ser medida en cuanto las facilidades, opciones y costos adecuados para el acceso a la red y a programas que faciliten la educación para todos.  

Por todo ello, considero que la brecha tanto económica, cultural, social, educativa, digital…van unidas. No es fácil reducir la brecha digital aportando material y formación a aquellos que carecen de ello, sin antes intentar que las demás diferencias se reduzcan al menos. Es por tanto imposible, bajo mi punto de vista, atajar estas diferencias de acceso o no a las nuevas tecnologías, sin antes atajar o reducir al menos las diferencias económicas que agrandan las demás muchas veces. Los más ricos cada vez lo son más, y los pobres se convierten en más pobres en todos los sentidos.

Catálogo de recursos didácticos de la Web 2.0

Aquí les dejo un enlace donde podrán encontrar todo tipo de recursos didácticos relacionados con la web 2.0.

http://herramientasweb20.educvirtual.org/index.php?title=Portada

El nuevo reto educativo: Educación 2.0.

La web es un medio relativamente joven, y en constante evolución. En poco tiempo se ha pasado de ser una web estática, en la que el usuario tenía un papel pasivo, meramente observador, a una web dinámica, participativa y colaborativa, donde los usuarios se convierten en protagonistas activos, creando y compartiendo contenidos, participando y relacionándose.

Por tanto, podemos entender por Web 2.0, como propuso Xavier Ribes en 2007, "todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se sustentan en una base de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su contenido (añadiendo, cambiando o borrando información o asociando datos a la información existente), bien en la forma de presentarlos o en contenido y forma simultáneamente".

Partiendo de esta base, podríamos afirmar que esta web 2.0, existente desde el año 2004 hasta la actualidad, está relacionado con un fenómeno social presente en nuestros días, basado como ya se ha dicho en la interacción que se consigue a través de diferentes aplicaciones en la web (las cuales facilitan compartir información, con diseño centrado en el usuario o con interoperabilidad). En cuanto a los ejemplos que se puedan dar para entender estas aplicaciones y el verdadero significado de la web 2.0 están las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, folcsonomías, etc.

Una de las propiedades de esta web 2.0 en la actualidad es la que aparece en el ámbito educativo, a través de herramientas tecnológicas potentes, además de fáciles y asequibles. Son los llamados sistemas de gestión los que facilitan que cualquier usuario pueda compartir una información y publicar esos contenidos en la web sin un excesivo esfuerzo.

Otro término a destacar son las folcsonomías antes nombradas o etiquetado social, que además de crear contenido de forma fácil, los usuarios también puede clasificarlo en categorías por temas mediante la asignación de etiquetas. Estas etiquetas son colaborativas pues permite el acceso a la información a través de las mismas o de palabras clave. Un ejemplo claro de ello es la Wikipedia, la cual constituye una enciclopedia construida por los propios usuarios, que es abierta y gratuita.

Pero la duda aparece cuando nos plateamos los beneficios que aportan en la educación el uso de la web 2.0 como medio educativo. Se da por entendido que esta web se basa en un componente social que potencia la comunicación, la colaboración y el intercambio de información. Está claro, también, que sí el elemento esencial de la docencia es la comunicación, la utilización de las nuevas tecnologías que utilicen la comunicación como medio de transmisión sean necesarias también en los ámbitos escolares. La construcción colectiva del conocimiento también se hace necesaria en la educación pues un aprendizaje común es más enriquecedor para el usuario y para el grupo en general.

Por otra parte y en relación con el uso de la web 2.0 en las aulas, se encuentra la figura del docente que en estos casos debe de ser preparado para enseñar adaptándose a los nuevos acontecimientos que se van presentando. Así mismo, debe de ser un docente que utilice esta vía como medio y no como fin de la enseñanza, pues bajo mi punto de vista no se trata de suprimir la figura de este sino de complementar el proceso de enseñanza tanto como el de aprendizaje. Poseen estos también el reto de enseñar a niños y niñas que han nacido en la era de la información y de las nuevas tecnologías, por lo cual se hace necesario preparar a los alumnos a ser competentes acordes a las exigencias que se les van planteando en la sociedad actual.

En definitiva, la web 2.0 ofrece grandísimas posibilidades educativas. Conocer, compartir, crear, participar y relacionarse son importantes objetivos educativos. Queda claro que avanzamos hacia lo que algunos denominan un Nuevo Entorno Tecnosocial, en el que nos desenvolveremos como infociudadanos, y que nos proporciona medios y herramientas que no deberíamos desaprovechar en la actividad docente.